Hoy os traigo la evaluación de una aplicación para niños llamada "Fantasmin", podemos encontrar esta actividad para niños en la pagina: maestroselectrónicos.blogspot.com.es. A continuación vamos a evaluar los diferentes factores de esta aplicación, la cual dividiremos en 3 partes: evaluación de la interface, evaluación de la navegación y evaluación de la interactividad.
1.-
Evaluación de la interface.
• Principio de
uniformidad:
posee
un nivel es medio porque en primer lugar el usuario no conoce la
utilidad de todos los botones, es cierto que los botones no cambian
en la forma, ni en la función a lo largo del juego En
cuanto al aspecto gráfico y estético, la aplicación, abusa de
cambios excesivos en colores de distintas gamas, formatos...
• Principio
multicanal.
· Análisis
del texto. Posee un nivel alto: ya que no usa lenguajes claros, que
en ocasiones, puede llegar a producir confusión en el usuario. El
conjunto de todos los mensajes en los distintos lenguajes están
perfectamente sincronizados y se percibe como un todo relacionado · Análisis
del sonido. El nivel es alto: en todo momento te explica de una forma
clara y coherente lo que estas viendo y lo que vas a hacer.
· Análisis
de la imagen. El nivel de la imagen es medio: los botones están
demasiado integrados y en muchos momentos no sabes lo que es un botón
y lo que no. el uso de
diferentes lenguajes esta justificado y no usa imágenes como adorno
o para rellenar huecos, todo tiene su función.
· Análisis
de los medios entre sí. El mensaje llega al usuario por diferentes
canales: imagen, sonido y texto. Los elementos que más se ayudan son
el sonido y la imagen. Por lo tanto considero que es un analisis alto
ya que el mensaje llega al usuario por diferentes canales, de esta
forma reforzando el mensaje. Por ejemplo, cuando paso el ratón por
las burbujas hace “plop” “plop” “plop”.
• Principio de
motivación:
tiene un principio de motivación bajo ya que la aplicación
debería captar la atención y motivar al usuario pero no lo hace, la
información que presenta la aplicación es relevante y bien
organizada, el aspecto general de la pantalla del multimedia debe
inspirar en cualquier momento, no crea un vinculo afectivo
2.-
Evaluación de la navegación.
• Tipo de
navegación:
El tipo de navegación que se representa es la jerárquica.
• Principio de
libertad:
El
nivel es medio se sale de la aplicación de forma fácil y cómoda,
existe un esquema de etapas a desarrollar en la aplicación
claramente especificadas, cubren los objetivos propios, no se tiene
la sensación de lo que llevas recorrido y lo que te falta por
recorrer, tiene libertad de escoger lo que tu quieres hacer, pero
esto conlleva una mayor desorganización y una sensación de que nos
encontramos perdidos y sin saber muy bien que hacer
3.-
Evaluación de la interactividad.
• Nivel de
interactividad:
El nivel es medio. Se permite al usuario tomar la iniciativa del
camino que va a recorrer pero no puede elegir nivel de dificultad de
las actividades. Se evalúa cualitativamente al usuario, esta
aplicación nos presenta interrogantes y nos da alguna información.
• Principio de
interactividad:
El
nivel es medio. Este tipo de multimedia es una manera de poder
experimentar mediante el juego de una manera distinta a lo habitual,
podría tener un manejo mas sencillo para los niños porque no creo
que un niño de tan pequeña edad sepa muy bien a donde dirigirse o
lo que va a tener que hacer, mas bien esta aplicación hace que te
dejes llevar por la intuición, sin seguir ningún principio
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