martes, 14 de enero de 2014

¿Y tu, te has actualizado?


Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años.
Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje.
Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.


 TIC Y EDUCACIÓN
 
Las tecnologías de la información y de la comunicación han sido incorporada al proceso educativo desde hace unos años. Aún no existen estudios concluyentes que permitan afirmar que la utilización de las TIC en la educación ha servido para mejorar los resultados académicos.
Se ha observado que las tecnologías de la información suscitan la colaboración en los alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, favorecen el espíritu de búsqueda, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender.
Para los profesores las tecnologías informáticas han servido hasta ahora para facilitar la búsqueda de material didáctico, contribuir a la colaboración con otros enseñantes e incitar a la planificación de las actividades de aprendizaje de acuerdo con las características de la tecnología utilizada.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.
Pero donde las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje.
Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento de textos, hojas de cálculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de ejercicios, cdroms, presentaciones electrónicas, editores de páginas html, foros de debate, la cámara digital, videoconferencia, pizarra digital, etc…
Entre las actividades a desarrollar mencionamos: correspondencia escolar, búsqueda de documentación, producción de un periódico de clase o de centro, realización de proyectos como web-quest u otros, intercambios con clases de otras ciudades o países, etc.
TIC EN INFANTIL Y PRIMARIA
Los profesores han de tener presentes a la hora de trabajar con los alumnos en las TIC el grado de competencias tecnológicas e intelectuales apropiado a cada edad. Las más básicas son:

  1. Infantil
- Usar el ratón para señalar y hacer clic.
- Iniciar/cerrar el ordenador.
- Usar el teclado.
- Imprimir desde el icono de impresión.
 
  1. Primaria. Ciclo Inicial
- Usar los componentes básicos del entorno gráfico del ordenador.
- Abrir y cerrar aplicaciones.
- Crear documento nuevo.
- Guardar y recuperar documentos con ayuda.
- Acceder a páginas web desde "Mis favoritos".
- Crear acceder y editar frases con un procesador de textos.
- Imprimir documentos.
- Utilizar software gráfico sencillo.
 
  1. Primaria. Ciclo medio- Usar menús y controles.
    - Distinguir entre uso del disco duro y uso de disquetes.
    - Guardar y recuperar documentos sin ayuda.
    - Usar un navegador sin la ayuda del profesor.
    - Imprimir de forma selectiva.
    - Usar bases de datos sencillas.
    - Editar documentos mediante procesadores de texto de forma compleja.
    - Elaborar presentaciones multimedia o página web sencillas.
     
  2. Primaria. Ciclo superior- Personalizar aspectos del sistema.
    - Usar un buscador.
    - Comprender la necesidad de hacer copias de seguridad y hacerlas.
    - Identificar las ventajas de trabajar en una red local y usar ficheros compartidos.
    - Buscar información en diferentes medios.
    - Añadir direcciones a Favoritos.
    - Saber capturar y pegar textos y gráficos.
    - Crear una base de datos simple.
    - Introducir datos en una base de datos.
    - Editar documentos empleando texto y gráficos.
    - Elaborar una presentación multimedia o páginas web de manera compleja.

PORTALES INSTITUCIONALES
Todas las administraciones educativas españolas disponen de un portal institucional. En la comunidad de Madrid están:
 PORTALES EDUCATIVOS 
Han sido diseñados por organizaciones de carácter privado y son muy útiles como puertas de acceso a recursos educativos en general. Existen muchísimos. Algunos ejemplos:
  • Educaredhttp://www.educared.net/
    Programa destinado a la comunidad educativa y gestionado por la Fundación Telefónica
  • Profes.Net
    http://www.profes.net/
    Portal de la editorial SM.
  • Educasites
    http://www.educasites.net/
    Una organización independiente ubicada en Madrid ha diseñado esta guía de recursos educativos
  • Maestroteca
    http://www.maestroteca.com/
    Portal de enlaces educativos para profesores.
  • Educaweb
    http://www.educaweb.com/
    Portal educativo con especial dedicación a la formación y al trabajo.
  • Educ@contic http://www.educacontic.es/ Sobre el uso de las TIC en las aulas. Tiene un catálogo muy extenso de recursos educativos para todas las etapas educativas desde infantil a bachillerato, FP y educación permanente así como aula virtual, blog…
  • Libro libre en PDF “Amazing Web 2.0 Projects” de Terry Freedman, con recursos, herramientas y proyectos en 2.0
PORTALES INFANTILES

Las nuevas tecnologías 
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viernes, 10 de enero de 2014

¿Estás Bloggerizado?




¿Qué es un blog? Un blog es un sitio web en el que un usuario publica entradas en los que plantea una situación, debate un tema o expresa una opinión. Los blogs dan un enfoque subjetivo y abierto al público, pues es el público el que va a leer el blog del usuario.
Vamos a analizar los dos elementos que forman parte de un blog: El público y el creador (o blogger).
El público.
El lector es el que se interesa por todo lo que publica el autor del blog. El público es la respuesta a la pregunta de a quién va dirigido el blog. El lector lee las entradas que va publicando el autor del blog con el fin de informarse acerca de lo que el autor publica. Aplicándolo a este blog, el público al que va dirigido es un público que busca información acerca de la educación de los niños. Por lo general, este tipo de blogs lo visitan padres y profesores, para saber encauzar a los niños y a cumplir un correcto comportamiento para con ellos. Muchos de estos padres y profesores acaban agradeciendo en muchos casos la ayuda que en estos blogs depositamos.
El autor del blog
Persona que crea el blog y escribe para que sus entradas sean leídas por el público. Su fin es informar, a través del blog, a personas que se interesen por los temas que en el blog expone. El autor para aportar una buena información al lector, debe contrastar información para que la información que publique en su blog esté verificada y sea correcta. De este modo, el lector recibe una información que no es errónea y que le pueda servir de gran utilidad acerca de los pequeños de la casa como mostrar el comportamiento que los niños suelen adoptar, mostrar diferentes alternativas para corregir su mal comportamiento o en su defecto a mejorar y mantener la buena actitud de los niños, ayudar a los padres a desarrollar y adecuar los mejores ambientes en los que un niño debe crecer y dar consejos para facilitar la educación de los más pequeños. El autor debe de tener inquietudes por los niños para que toda la información adquiera un matiz especial y llegue de una forma más cercana y detallada al público. No es lo mismo leer un blog de este calibre de una persona que no tiene ninguna inquietud por el tema que el de una persona que se ve involucrada e influenciada. El público nota la diferencia y preferirán leer un blog en el que aprecien ese matiz a uno en el que no lo encuentren.

Todas las personas que acuden a estos blogs van con el fin de conseguir información acerca de la educación de los niños para educarles de la mejor forma posible. Como ya hemos dicho, estos blogs educativos son leídos por padres y profesores. Ambos son importantes, puesto que la educación que los niños reciben en el colegio es muy importante, pero no debemos olvidar la educación que reciben en casa. Muchos padres descuidan la educación de sus hijos en casa, puesto que creen que la que reciben en el colegio es suficiente, pero estos padres están errando. Hay niños que toman como modelo a sus profesores, puesto que pasan muchas horas con ellos y son los que les están dando una educación básica, pero todos los niños toman como modelo a sus padres puesto que son con ellos con los que viven, y todo lo que les aportan en casa es decisivo para ellos. Por ello invito a todos los padres y profesores a leer todos estos tipos de blogs, puesto que la experiencia de los autores de estos bloggers puede suponer una gran ayuda para todo ese público que va en busca de ayuda.

Tal y como se titula este blog, believe in yourself (cree en ti miso), todos somos capaces de educar a los más pequeños, y más si leemos este tipo de blogs. Solo nos hace falta creer en nosotros mismos.


Enlaces de interés para intentar interiorizar el concepto de blogger

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sábado, 4 de enero de 2014

Cazatesoros, MiniQuest y WebQuest


A veces es difícil hacer ver a los niños las cosas, es difícil que las entiendan y es difícil que las interioricen, demasiadas cosas negativas, pero la satisfacción que te produce el que un niño consiga entender e interiorizar algo... eso es algo que nadie podrá arrebatarte.
A lo largo de la experiencia que tengo con niños, a la hora de intentar enseñarles algo siempre me pregunto: ¿lo habrá entendido? ¿me dirá que si como a los tontos? ¿se lo habré explicado bien?... miles de preguntas de ese tipo rondan por mi cabeza pues bien, ahora tenemos una manera de saber si han entendido las cosas o no, Hay unas propuestas tecnológicas que ayudan a conseguir esto. Como son el WebQuest, el MiniQuest y el cazatesoros.

Y os estaréis preguntando que características hacen a los cazatesoros tan especiales son;
  1. con ellos podrás estar segura de si tus alumnos comprendieron los conocimientos explicados anteriormente.
  2. Podrán meterse un poco mas en el mundo de la tecnología y de la informática.
  3. Es una nueva forma de búsqueda, y les proporciona entretenimiento a la vez que información
  4. son de fácil utilización
  5. puede reforzar sus vínculos con los amigos ya que se puede realizar de forma grupal, individual, en parejas...
la siguiente pregunta que os estaréis haciendo, una vez ya vistas algunas de sus características será como se utiliza. En primer lugar ya tendrás claro de que va a ser tu cazatesoros, En segundo lugar se realizaran una serie de preguntas referente al tema elegido, en el cual influyen muchos factores, como la edad del niño, el nivel de dificultad, el tipo de preguntas si son abiertas o cerradas... en tercer lugar la maestra creara un listado de sitios web donde anteriormente ella haya encontrado la información, para que los niños también puedan encontrarla y por ultimo se le proporcionara a los alumnos toda la información para poder realizar estas actividades las cuales llevaran consigo instrucciones de uso para que los niños puedan entenderlo mejor.

Webquest y miniquest
Es una versión reducida a 3 pasos de la webquest, pero sigue teniendo el desarrollo de su funcion didactica , ayuda a mejorar el pensamiento critico y el desarrollo de un conocimiento autónomo.

Y os estaréis preguntando; cual es la diferencia entre la webquest y la miniquest pues simplemente se diferencian en la cantidad de tiempo que se necesita para el diseño ya que se necesitan entre 3 o 4 horas por parte del profesor para su realización, y la aplicación con los alumnos se lleva a cabo en una o dos sesiones de 1 hora. También las actividades que se encuentran en la miniquest pueden tener una función muy buena referente a las relaciones con los compañeros ya que pueden ser individuales o colectivos a diferencia de la webquest los cuales en su mayoría son grupales, son actividades más breves y suelen contener contenidos mas puntuales.


Una vez que hemos descrito las tres propuestas tecnológicas para mejorar el modo de enseñanza-aprendizaje voy a dar mi punto de vista sobre estas aplicaciones. He llegado a la conclusión de que estas herramientas didácticas son muy útiles a la hora de buscar información y a la hora de ayudar a los alumnos a comprender mejor las explicaciones del profesor (ya que se aprende mas de los errores) , por otro lado me parece un muy buen método de mejora para los colegios ya que muchas veces estos centros dejan de lado la experimentación y la investigación, acostumbrando a los aluminosa tener todo dado, sin ninguna dificultad, pero eso es culpa de los maestros que no les animan ni les motivan a tener mas curiosidad por las cosas. También veo muy importante estas cosas ya que hoy en día las tecnologías forman parte fundamental de nuestras vidas y más en la forma de vida educativa, ya que están surgiendo nuevos métodos de enseñanza basada en las tecnologías. Aunque estas aplicaciones posen muchas ventajas, también hay que informar de las desventaja que existen uno de ellos es que la información ha de ser clara y concisa ya que puede dar muchos casos de confusión en los alumnos y no se conseguiría obtener la función de esta aplicación que es obtener un aprendizaje significativo.






Enlaces a páginas de interés que te ayudarán a entender mejor lo que quiero explicar
Ejemplos
Diferencias

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jueves, 2 de enero de 2014

¿ QUÉ ES eTWINNING ?


El programa eTwinning es una iniciativa de la Comisión Europea dentro del Programa de Aprendizaje permanente fomenta el contacto, el intercambio de ideas y el trabajo en colaboración entre profesores y alumnos de centros educativos europeos que participan en eTwinning mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Forma parte del Programa Comenius como medida de acompañamiento.
Para coordinar esta acción en toda Europa, eTwinning cuenta con un Servicio Central de Apoyo en Bruselas y con un Servicio Nacional de Apoyo (SNA) en cada país. En el caso de España, el SNA se ubica en la Subdirección General de Cooperación Territorial del Ministerio de Educación y cada Comunidad Autónoma cuenta con un representante eTwinning.
Los Servicios Nacionales de Apoyo eTwinning ofrecen asistencia pedagógica y técnica al profesorado, realizan seguimientos y evaluaciones de proyectos, publican materiales pedagógicos e informativos y organizan talleres europeos de desarrollo profesional.
Pueden participar profesionales del ámbito educativo de la enseñanza reglada no universitaria. Para ello, basta con acceder a la página web y registrarse. De esa forma, y sin requisitos burocráticos, se entra a formar parte de una comunidad de más de 190.000 profesores de toda Europa. Además, desde la plataforma eTwinning se tiene acceso a un buscador de socios para asociaciones Comenius.
PERFIL DEL PROFESOR
Pueden participar profesores de todas las materias de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
eTwinning es una oportunidad excelente para practicar idiomas, aunque esta no es una condición indispensable para participar en un proyecto (hay muchos centros europeos que desean realizar proyectos en español). De igual modo, conviene estar familiarizado con herramientas básicas, aunque no es necesario ser un experto en TIC.
Para participar en eTwinning sólo hay que inscribirse en la plataforma y se pasará a formar parte de la mayor comunidad de profesores en Europa y del directorio de profesores y centros de eTwinning.


¿QUÉ OFRECE eTWINNING?
  • Información: Se puede encontrar información sobre eTwinning (comunidad, proyectos, concursos, premios, etc…) en:
  • Formación: eTwinning ofrece distintas posibilidades para la formación, tanto en el uso de la plataforma, como en otros aspectos relacionados con el desarrollo profesional del profesorado:
    • Curso eTwinning: para saber todo sobre eTwinning y el uso de la plataforma.
    • Encuentros didácticos: son encuentros virtuales cortos e intensivos (4-5 días) que tratan sobre diferentes temas.
    • Plataforma Training: Su objetivo es proporcionar al profesorado la posibilidad de aprender a utilizar eTwinning sin miedo a equivocarse.
    • Cursos de Desarrollo Profesional y Encuentros Bilaterales y Multilaterales: Estos talleres reúnen a profesionales de distintos países de Europa para conectarse entre ellos y compartir experiencias.
  • Herramientas:
    • De comunicación: para poder contactar con profesores de toda Europa, una sección de contactos, un foro y mensajería interna.
    • De gestión de un proyecto: en caso de realizar un proyecto con los alumnos hay un entorno de trabajo seguro, llamado TwinSpace y un Diario de Proyecto para dejar constancia de los progresos que se van haciendo.
  • Ideas y experiencias: Presentan distintos ejemplos de actividades y proyectos en la web nacional.
  • Reconocimiento: Desde eTwinning se reconoce de distintas formas el trabajo que realizan los profesores:
    • Sello de Calidad Nacional
    • Sello de Calidad Europeo
    • Premio Nacional
    • Premio Europeo
    • Créditos de formación
    • Publicación y difusión
  • Asistencia: Ofrecen ayuda y asistencia técnica y pedagógica del Servicio Nacional de Apoyo.

LOS PROYECTOS eTWINNING
Los proyectos eTwinning favorecen el aprendizaje en colaboración: los alumnos aprenden unos de otros, interactúan, se comunican y, de este modo, se sienten responsables de su propio aprendizaje.
Un proyecto eTwinning se inicia con la participación mínima de dos profesores de nacionalidad distinta. Posteriormente, se podrán agregar más profesores de cualquier nacionalidad. El tema será cualquiera acordado por los profesores participantes.
Una vez aprobado el proyecto, los profesores y alumnos participantes, disponen de un espacio seguro de trabajo (TwinSpace) donde llevar a cabo todas las actividades.



ENLACES DE INTERÉS


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