martes, 14 de enero de 2014

¿Y tu, te has actualizado?


Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años.
Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje.
Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.


 TIC Y EDUCACIÓN
 
Las tecnologías de la información y de la comunicación han sido incorporada al proceso educativo desde hace unos años. Aún no existen estudios concluyentes que permitan afirmar que la utilización de las TIC en la educación ha servido para mejorar los resultados académicos.
Se ha observado que las tecnologías de la información suscitan la colaboración en los alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, favorecen el espíritu de búsqueda, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender.
Para los profesores las tecnologías informáticas han servido hasta ahora para facilitar la búsqueda de material didáctico, contribuir a la colaboración con otros enseñantes e incitar a la planificación de las actividades de aprendizaje de acuerdo con las características de la tecnología utilizada.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.
Pero donde las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje.
Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento de textos, hojas de cálculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de ejercicios, cdroms, presentaciones electrónicas, editores de páginas html, foros de debate, la cámara digital, videoconferencia, pizarra digital, etc…
Entre las actividades a desarrollar mencionamos: correspondencia escolar, búsqueda de documentación, producción de un periódico de clase o de centro, realización de proyectos como web-quest u otros, intercambios con clases de otras ciudades o países, etc.
TIC EN INFANTIL Y PRIMARIA
Los profesores han de tener presentes a la hora de trabajar con los alumnos en las TIC el grado de competencias tecnológicas e intelectuales apropiado a cada edad. Las más básicas son:

  1. Infantil
- Usar el ratón para señalar y hacer clic.
- Iniciar/cerrar el ordenador.
- Usar el teclado.
- Imprimir desde el icono de impresión.
 
  1. Primaria. Ciclo Inicial
- Usar los componentes básicos del entorno gráfico del ordenador.
- Abrir y cerrar aplicaciones.
- Crear documento nuevo.
- Guardar y recuperar documentos con ayuda.
- Acceder a páginas web desde "Mis favoritos".
- Crear acceder y editar frases con un procesador de textos.
- Imprimir documentos.
- Utilizar software gráfico sencillo.
 
  1. Primaria. Ciclo medio- Usar menús y controles.
    - Distinguir entre uso del disco duro y uso de disquetes.
    - Guardar y recuperar documentos sin ayuda.
    - Usar un navegador sin la ayuda del profesor.
    - Imprimir de forma selectiva.
    - Usar bases de datos sencillas.
    - Editar documentos mediante procesadores de texto de forma compleja.
    - Elaborar presentaciones multimedia o página web sencillas.
     
  2. Primaria. Ciclo superior- Personalizar aspectos del sistema.
    - Usar un buscador.
    - Comprender la necesidad de hacer copias de seguridad y hacerlas.
    - Identificar las ventajas de trabajar en una red local y usar ficheros compartidos.
    - Buscar información en diferentes medios.
    - Añadir direcciones a Favoritos.
    - Saber capturar y pegar textos y gráficos.
    - Crear una base de datos simple.
    - Introducir datos en una base de datos.
    - Editar documentos empleando texto y gráficos.
    - Elaborar una presentación multimedia o páginas web de manera compleja.

PORTALES INSTITUCIONALES
Todas las administraciones educativas españolas disponen de un portal institucional. En la comunidad de Madrid están:
 PORTALES EDUCATIVOS 
Han sido diseñados por organizaciones de carácter privado y son muy útiles como puertas de acceso a recursos educativos en general. Existen muchísimos. Algunos ejemplos:
  • Educaredhttp://www.educared.net/
    Programa destinado a la comunidad educativa y gestionado por la Fundación Telefónica
  • Profes.Net
    http://www.profes.net/
    Portal de la editorial SM.
  • Educasites
    http://www.educasites.net/
    Una organización independiente ubicada en Madrid ha diseñado esta guía de recursos educativos
  • Maestroteca
    http://www.maestroteca.com/
    Portal de enlaces educativos para profesores.
  • Educaweb
    http://www.educaweb.com/
    Portal educativo con especial dedicación a la formación y al trabajo.
  • Educ@contic http://www.educacontic.es/ Sobre el uso de las TIC en las aulas. Tiene un catálogo muy extenso de recursos educativos para todas las etapas educativas desde infantil a bachillerato, FP y educación permanente así como aula virtual, blog…
  • Libro libre en PDF “Amazing Web 2.0 Projects” de Terry Freedman, con recursos, herramientas y proyectos en 2.0
PORTALES INFANTILES

Las nuevas tecnologías 
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